我省出台规范教育收费一揽子新政特工教育

2020-03-27 12:03:34 来源: 漯河信息港

我省农村小规模学校实现“转型升级”

【课堂实录】

280所农村小规模学校得到保存改造,296所农村学校实现转型升级成为接收撤并学校学生的定点学校,两项工程合计改造项目达1683个,累计完成投资11.3亿元日前,从省教育厅得知,2008年上半年启动的农村小规模学校调解改造已全面完成,全省农村义务教育水平进一步得到提高。

自上世纪90年代以来,全省各地积极展开中小学布局调解工作,努力加大经费的投入力度,使全省中小学布局更加公道,办学范围不断扩大,办学条件逐渐改进,办学质量和效益明显提高。但由于遭到思想观念、地理条件、人口变化等主客观因素的影响,各地的布局调剂工作进展不平衡,农村、山区、海岛仍然保留着一些布局过散,办学范围小,设施破旧,师资气力不足,质量难以保证的小学。如衢州市在2008年初有农村小规模小学197所,触及在校学生1.5万人,其中校均人数不足20人的单班教学点23个,个别学校还存在复式教学。

农村小规模学校方便了一些学生就学,但同时也存在办学条件差的问题。很多学校唯一1间或两间教室,现代化教学设施缺少,学生缺少活动场地。教师人数少,平均每个班不到1名教师,要承担小学各门学科的教学,教学任务重,缺少业务交换和专业引领,也没有进修培训机会,教师素质提高难。这些学校成了推动全省义务教育均衡发展最薄弱的学校群体。省教育厅在全面摸排情况、总结地方经验的基础上,从2008年开始实行小规模学校调解改造工作,要求各地用2年时间完成全省6个班建制以下的农村学校的调解改造工作,使保存的学校到达基本办学条件。经过2年努力,这项工作已全面完成,全省农村小规模学校展现出崭新的面貌。

在调解改造工作中,我省对农村小规模学校主要采取两种方式,1是撤并,2是改造。撤点并校能扩大学校范围、提高质量、下降办学本钱,是解决小规模学校问题的主要途径。通过撤并,一大批农村孩子走进了更大、更宽阔、教育质量也更好的学校。以衢州为例,该市在2年时间里撤并了105个教学点,7000多名学生因此受益。

撤并是个好办法,但是不能简单一刀切。省教育厅1名负责人表示,边远山区地域宽阔,自然条件较差,人口希少。如果全部撤点并校,学校离家较远,小学低年级学生年纪小,上学路上不但费时较长,而且存在着一定的安全隐患;由于自理能力较差,寄宿也不适合。因此,边远山区部份小规模学校仍有保存的必要。对这些确需保存的学校,省教育厅要求加大投入,重点保障,全面做好危房破旧校舍及附属设施维修改造、改厕改水改灶、装备图书艺体器材添置等方面工作。

开化县张湾乡下山联小教学点是一所典型的农村小规模学校,距离开化县城近50千米。由于学校条件与周边学校相比有明显差距,生源外流的情况比较严重。在调解改造工作中,该校投资40多万元改造翻修了一幢崭新的2层教学楼,还建起了标准的篮球场。而此前,师生们使用的教室还是上世纪70年代造的砖瓦房,年代久远,室内光线昏暗,常常漏水。新楼建成后,这些问题迎刃而解,学生也明显增多。目前该校2年级学生只有9人,而一年级学生却有22人。

像下山联小教学点这样农村小学还有很多。比如龙游县寺后小学下属的山底完小,借调整改造东风,投资30万元将一幢建于1970年的教学楼整体撤除,新建了一幢集传达室、食堂、多功能教室为一体的综合楼,还对建于1990年的1幢教学楼进行了整体翻修,同时,学校还大力推动校园整体美化工程,使学校面貌焕然一新。

农村小规模学校调剂改造,不单单停留在硬件建设上。在下发的调剂改造工作通知中,我们就特别强调了要加强村小的内涵建设,配足师资,切实保证教育质量。省教育厅计财处的1名负责人说。在省教育厅的支持和鼓励下,各地纷纭通过指导和协调,以团体办学、托管办学、合作办学等多种情势,安排管理气力较强、办学质量较高的学校对口支持村小办学。如衢州市柯城区通过城乡两所学校捆绑实行一校两区制,通过学校内部的调解,把优秀的教师下派到农村小规模学校,实现小规模学校内涵提升。龙游县教育局通过教师走教、支教等方式,让优秀师资进农村小规模学校。

小规模学校调解改造工作遭到了大众的欢迎。之前我的孩子在村里的小学读书,路虽然近,但是教学质量总是让人不放心,调剂改造后,孩子转到了中心校就读,第一天上学回来就跟我说现在的学校漂亮,老师也比原来学校的漂亮。丽水市松阳县的1名家长说。温州市洞头县的一名老教师则表示,小规模学校调解改造有利于教师队伍的稳定与发展,一个学校里只有一两位教师,根本谈不上教师结构,学校大了,教师多了,教师之间有了配合与竞争,教师才有积极性,教师成长才有保障。

去年10月,30余名来自全国的各级人大代表到龙游视察小规模学校调解改造工作,代表们对山区小学漂亮精致的校园、规范有序的管理和优秀的教育质量发出了由衷感叹,均表示普通的农村小学能有如此高的办学水平,非常地难能可贵。他们的评价是给龙游山区小学的,更是给全省小规模学校调整改造工作的。

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